Основные сведения
Полное наименование образовательной организации в соответствии с Уставом:
Индивидуальный предприниматель
Кокорина Виктория Александровна
(ЧДС «Кошки-мышки»)
Организационно-правовая форма:
ИП
Тип:
Образовательное дошкольное учреждение
ИП:
Кокорина Виктория Александровна
Место нахождения образовательной организации:
г. Белгород, ул. Шаландина, д. 5 А, офисы 1; 2; 3
ЛИЦЕНЗИЯ
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01234-31/00234673 от 17 марта 2021 года
Режим функционирования:
7:30-19:00
СТОИМОСТЬ УСЛУГ в ЧДОУ:
18 000 руб./мес.
Осуществляется возврат денежных средств на расчетный счет или банковскую карту родителя (законного представителя) ребенка на основании Постановления администрации города Белгорода от 01.12.2011 года №215 «О внесении изменений в Постановление администрации г.Белгорода от 20.07.2011 года №116 «О предоставлении субсидий родителям» и Постановления администрации города Белгорода № 111 от 6 мая 2013 года «Об утверждении нормативов финансовых затрат на одного ребенка в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города Белгорода».
Сумма субсидии - возврата в ЧДС «Кошки-мышки»— 3755 рублей 00 копеек.
Сумма компенсации-возврата в ЧДС «Кошки-мышки» выплачивается от среднего размера родительской платы за содержание ребёнка в муниципальном ДОУ (2000 рублей в месяц): на 1 ребенка -20 % от 2000 руб., на 2 ребенка-50% от 2000 руб., на 3 ребенка -70% от 2000 руб. (ст. 52.2. закона «Об образовании», постановление Правительства Белгородской области от 12.04.2012 года №125-пп)
Контактный телефон:
+7 960 638 58 67;
+7 905 170 99 27
Адрес электронной почты (е-mail):
Структура и органы управления образовательной организацией
Органом управления ЧДС является индивидуальный предприниматель.
К исключительной компетенции ИП относится:
- принятие решений о реорганизации, ликвидации ЧДС;
- закрепление за ЧДС объектов права собственности;
- финансирование деятельности ЧДС;
- осуществление контроля за деятельностью ЧДС;
- одобрение сделок ЧДС;
- определение приоритетных направлений деятельности ЧДС, принципов формирования и использования его имущества;
- утверждение годового отчета и годового бухгалтерского баланса;
- принятие решения об участии ЧДС в других организациях;
- принятие решения о создании филиалов и открытии представительств ЧДС, утверждение положения о них, а также других локальных актов ЧДС, определяющих порядок деятельности органов управления и иные вопросы ее деятельности;
- утверждение финансового плана и внесение в него изменений;
- защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников воспитательно-образовательного процесса;
- контроль за рациональным использованием доходов от собственной деятельности и привлеченных средств;
- контроль за здоровьем и безопасными условиями воспитания, обучения и труда в ЧДС.
Решения высшего органа управления ЧДС принимаются единолично индивидуальным предпринимателем и оформляются в виде решения индивидуального предпринимателя.
Индивидуальный предприниматель имеет право:
- осуществлять подбор, прием и расстановку педагогических кадров и персонала;
- увольнять с работы, налагать взыскания и поощрять работников ЧДС;
- утверждать штатное расписание ЧДС;
- заключать от имени ЧДС договоры;
- организовывать аттестацию работников ЧДС;
- создавать условия для реализации образовательных программ;
- устанавливать правила приема обучающихся;
- осуществлять прием детей и комплектование групп обучающимися;
- осуществлять взаимодействие с семьями обучающихся, общественными организациями и др.;
- издавать приказы, локальные акты ЧДС;
- осуществляет иные функции руководителя.
Индивидуальный предприниматель обязан:
- создавать условия для реализации образовательных программ в соответствии с возрастом обучающихся, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями в порядке, установленном настоящим Уставом;
- обеспечивать распределение должностных обязанностей;
- утверждать должностные инструкции;
- обеспечивать прием на работу и увольнение работников;
- обеспечивать работу по хранению, заполнению, учету движения, выдаче трудовых книжек и вкладышей к ним работников ЧДС;
- заботиться о престиже ЧДС, пропаганде его передового педагогического опыта и творческих достижений;
- обеспечивать организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрезвычайной ситуации;
- в полном объеме качественно организовывать воинский учет согласно действующему законодательству;
- обеспечивать необходимые условия для работы медицинского кабинета ЧДС;
- направлять педагогических работников на курсы повышения квалификации в установленном порядке;
- контролировать соблюдение дисциплины в ЧДС;
- обеспечивать соблюдение в ЧДС и на его территории санитарно-эпидемиологических требований охраны труда и противопожарной безопасности.
Нормативно-правовые документы ЧДС «Кошки-мышки»
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
Свидетельство о государственной регистрации физического лица в качестве ИП
Выписка из реестра лицензий
Санитарно-эпидемиологическое заключение
Результаты проведения специальной оценки условий труда
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Отчёты о результатах самообследования
Отчёт за 2023 год
Образование
Образовательный процесс в частном дошкольном образовательном учреждении «Кошки-мышки» осуществляется на русском языке.
Уровень образования — дошкольное образование.
Форма обучения — очная.
Нормативный срок обучения — 5 лет.
Основная образовательная программа дошкольного образования частного детского сада «Кошки-мышки» (далее Программа) является образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 (далее – ФОП ДО), Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ № 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года) (далее – ФГОС ДО).
Программа и педагогическая технология направлены на обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности. В основе технологии – интеграция познания, общение с взрослыми и сверстниками, игры и другие виды детской деятельности.
Введение ребенка в окружающий мир осуществляется путем его взаимодействия с различными сферами бытия и культуры. В программе представлены произведения устного народного творчества, народные игры, музыка и танцы, декоративно-прикладное искусство России.
Обучение на занятиях направлено на систематизацию, углубление и обобщение личного опыта ребенка.
Программа, ориентированная на социально-личностное развитие ребенка, воспитание позитивного отношения к окружающему миру, включает новый важный раздел «Отношение к самому себе».
Содержание конкретизировано по разделам в каждой части программы, посвященной определенному возрастному периоду. Логика подачи программного материала в каждом возрастном разделе такова:
- характеристика возрастного периода, достижения и перспективы развития ребенка;
- особенности сферы деятельности (общения, восприятия);
- общие задачи воспитания;
- представления (ориентации);
- практические умения;
- уровни освоения умений (низкий, средний, высокий);
- методические советы;
- рекомендуемая литература для чтения, рассказывания, заучивания наизусть;
- рекомендуемые произведения изобразительного и музыкального искусства;
- заключение.
В соответствии с особенностями познавательной деятельности дошкольника, программа обеспечивает развитие наглядно-образного мышления и воображения. Развитие характерной для дошкольников любознательности и познавательной активности стимулируется благодаря насыщенности программы познавательными задачами и расширения круга объектов познания ( люди и их отношения, мир предметов, трудовая деятельность, природа, искусство).
Воспитатель наполняет повседневную жизнь детей проблемами, идеями, включает каждого ребенка в содержательную деятельность, способствует реализации детских интересов и жизненной активности. Организуя деятельность детей, воспитатель развивает у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.
Педагогический процесс включает также организацию самостоятельной деятельности детей. С этой целью создается развивающая педагогическая среда, организуется педагогически целесообразное взаимодействие взрослого и ребенка. Основные заботы педагога связаны с развитием интересов, способностей каждого ребенка, стимулированием активности, самостоятельности. Деятельность в условиях обогащенной развивающей педагогической среды позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познавать окружающее без принуждения, стремления к творческому отображению познанного. В условиях развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора деятельности.
Построение педагогического процесса предполагает преимущественное использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, экскурсий, элементарных опытов и экспериментирования, игровых проблемных ситуаций.
Педагогичесикй состав
Руководитель образовательной организации
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Музыкальный руководитель